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http://merrymontessori.blogspot.tw/2013/05/05012013.html
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| 故事引導 |
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塞根板( II )量與符號的介紹與結合:41-49
目的:
1. 數名41-49的認識
2. 數量、數字與數名的結合
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分類教具
幼兒建構數學認知前，需先具備的條件是懂得分辨、推理、歸納等邏輯思考方式，這些思考模式有助面對真正數學時，數與數之間的關係、擁有思考抽象化的能力。
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| 數學--塞根板(II) 31-39 |
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| 美術--刺工 |
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| 美術--縫工 |
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