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走線活動 |
今天是10月31日 萬聖節! |
文化領域/動物學─無脊椎動物:墨魚
在蒙式教室中孩子可藉由飼養動物,如(金魚、烏龜、鳥、天竺鼠),讓他們參與照顧、清理、餵食動物工作,可以建立孩子責任感及愛心。老師將動物學教育介紹給子時,應讓他們先有飼養經驗,已熟悉老師所要介紹的動物。因為飼養工作可以讓孩子了解動物的飲食、睡眠、活動等生活習性。在孩子有了與動物實際接觸的經驗後,才帶入動物部位名稱拼圖與定義冊和三部卡,讓孩子進一步認識正確動物部位名稱及其功能。
動物學共同的教學方式,先透過飼養及實體觀察討論,讓孩子先與動物接觸,孩子在透過感官刺激而加深對動物的認知印象,然後才以拼圖、展示卡、三部卡和定義冊來介紹部位名稱,和部位功能解說。
介紹材料— 墨魚、盤子、刀子、擦手紙 |
觀察墨魚的身體構造、眼、爪、口 說說看,發現了什麼? |
觀察墨魚的身體構造:眼、爪、口 說說看,發現了什麼? |
觀察墨魚有幾隻爪 |
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觀察墨魚的虹吸管 |
以刀子剖開墨魚,可以看到墨魚沒有骨頭 |
觀察墨魚的虹吸管 |
以刀子剖開墨魚,可以看到墨魚沒有骨頭 |
以手觸摸其身體,感覺軟軟的 |
課後禮儀:立正、敬禮 |
數學前─ 一對一對應 |
十進 |
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